2008-08-05 08:43 | 只看楼主
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言语能力训练【咿呀学语的阶段】『0～3个月宝宝训练方案系列』

　　这时期的宝宝语言发育处于说话萌芽阶段，开始咿呀学语。明显地增加了不同音节的连续发音，发出的音调也常变换，听起来更接近正式说话，只是这种发音还没有意义。这阶段发出的音近似词增多，而且开始能模仿发音，如 “灯”、“帽”等。会正确地叫出“爸爸、妈妈”，看见图画上的人物会叫“妹妹”和“姨”等，大约能说出4—6个字。还会用一定的声音来表示一定的意思，如要成人捡掉在地上的玩具时，会发“哎哎”和“嗯嗯”的音。这时期宝宝理解的字远比说出的多，大约能听懂20个字左右，在成人语言的指导下，他会表演拍手、摇头、再见、欢迎等的宝宝游戏，能把词音和具体的事物联系起来，如果问“灯呢？”，宝宝就会去看灯，但这反应往往同某一盏具体的灯联系起来，其他的灯都不能引起宝宝的反应。还会根据成人的要求指出鞋、眼、鼻等l—2个部位。



　　这时期的宝宝虽能模仿发音，而且所发的音开始与一定的具体意义相联系，但这种联系是极为有限的，这时宝宝的发音也还不确切，不清楚，要靠成人去猜才能懂。这时宝宝所能听懂的词是很少，如没有物体或动作的伴随，词的指示往往无效。在这阶段，如认为儿童不懂话，不会说话而不和他说话，则常会造成儿童言语发展的迟缓。反之，如能注意多和宝宝说话，使儿童每次感知某物体或某动作时都听到成人说出关于这个事物 (或动作)的词，在他们大脑里就会逐步建立起关于这个事物(或动作)的形象和词之间的暂时联系，从而促进宝宝言语的发展。

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